VIDEO. BAC 2014 A treia lecţie la Română
Tinerii care se pregătesc pentru Bac şi studiază la profil Real au aflat de la profesoara Iulia Pop de la Colegiul Naţional „Sf. Sava“ din Bucureşti cum să rezolve primele două subiecte de la examenul scris din vară, la Adevărul Live.
Aceasta este a treia din cele peste 40 de astfel de meditaţii pe care adevarul.ro le va difuza în cadrul campaniei „Adevărul te meditează şi te premiază“.
Profesoara Pop spune că diferenţele între subiectele de la Uman şi cele de la Real sunt schimbări la analiza de text şi dificultatea întrebărilor. Spre exemplu,la al doilea subiect,umanul are texte ceva mai dificile,care se referă la probleme de cultură,pe când la real,sunt mai multe texte cu subiecte din viaţa de zi cu zi. "Subiectul al treilea are un grad de dificultate mai sporit la uman. Din punctul meu de vedere, diferenţele nu sunt semnificative şi orice elev care învaţă poate rezolva ambele variante de subiecte",a spus Pop. Profesoara va vorbi despre primele două subiecte din modelul care se regăseşte şi la sfârşitul acestui articol.
"La primul subiect, punctul patru, mărcile subiectivităţii sunt formele verbale de persoana I şi a II-a (te uiţi, te bucuri). La cerinţa cinci, motivele literare ar putea fi: pana, condeiul, balul mascat, dar şi albumul. La cerinţa 7 aş insista asupra interogaţiei retorice dar şi asupra enumeraţiei. La punctul opt, prima trăsătură a genului liric putem vorbi despre intanţele lirice cum ar fi eul liric, prin interogaţiile retorice, prin utilizarea punctelor de suspensie din versul al treilea. Tot un mijloc de exprimare a prezenţei eului liric şi a apartenenţei textului la genul liric este prezentarea mijloacelor stilistice specifice acestui gen literar (metaforă) sau versificaţia",a spus profesoara
De asemenea vorbim despre un sonet,poezie cu formă fixă,are versuri de 11 silabe,rima este una specifică (rimă împerecheată).
La punctul nouă,profesoara spune că la început ar trebui prezentată tema poeziei,apoi câteva cuvinte despre structură,iar în al doilea paragraf analiza,mijloace de realizare (figuri de stil,prezenţa eului licirc) iar în ultimul paragraf poate fi o concluzie la aceste lucruri.
La subiectul al doilea elevii pot scrie despre ce înseamnă tradiţiile,ce rol au jucat ele în evoluţie,necesiatatea respectării unui lucru. "Sunt deseori întrebată de elevii de la real dacă este bine şi necesar să folosească exemple culturale. Desigur că este bine. Elevii ar trebui să scrie punctul lor de vedere, chia dacă ei nu cred că tradiţia nu este benefică. Ei nu vor fi depunctaţi dacă au o opinie diferită, trebuie doar să respecte structura textului",spune Pop. Ea atrage atenţia că trebui să utilizeze termenii conectori,dar să-i plaseze numai acolo unde sunt necesari.
